2024下半年教师资格面试高中语文《故都的秋》教案

2024下半年教师资格面试高中语文《故都的秋》教案

　　2024下半年教师资格面试高中语文《故都的秋》教案

　　1.题目：必修上册《故都的秋》

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)体会本文写作特点，朗读第一段和第二段;

　　(3)教学过程中设置适当的小组活动;

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　二、教案参考

　　《故都的秋》

　　一、教学目标

　　1.了解作者及写作背景，了解北国秋天的特点。

　　2.通过朗读第一段和第二段，体会本文写作特点，感受文章的语言风格，培养联想、想象的能力。

　　3.感受作者对北国之秋的眷恋之情，体会古代文人对生命的超脱与感悟。

　　二、教学重难点

　　重点：体会本文写作特点。

　　难点：感受作者对北国之秋的眷恋之情。

　　三、教学方法

　　练习法、小组讨论法、情境法等。

　　四、教学过程

　　(一)谈话导入，揭示课题

　　教师引导：一年四季，每一个季节都有它的魅力，吸引了无数文人墨客进行创作，但是他们写秋的着眼点各不相同，秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。天高云淡，北燕南飞，秋有形。今天一起走进郁达夫的《故都的秋》。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.介绍作者及其写作背景。

　　2.解题：《故都的秋》中的“秋”字点出写作的季节，而一个“秋”字便把作者饱含的情感展现，(举例：故乡，故人等饱含的情感)是一种格外的亲切和深深的眷恋。

　　3.提问：作者眼中的北国的秋天是什么样子的?

　　要求：学生自由朗读课文，高度概括。

　　明确：清、静、悲凉。

　　(三)研读课文，深入分析

　　1.提问：快速阅读课文，从文章中找出能够直接表达作者对“故都的秋”情感的句子，看看郁达夫对北平的秋天怀着怎样的情感?由此可以看出什么?

　　明确：“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，……这故都的秋味。”由此可以看出作者为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切。

　　2.提问：江南的秋在作者眼里是怎样的?那是一种什么样感觉?

　　明确：慢、润、淡。一点点清凉的感觉。

　　3.提问：这样的秋，作者是如何形容的呢?渗透了一种怎样的感情?

　　明确：看不够，尝不透，赏玩不足。一种遗憾、不满足的感情。

　　4.提问：为什么说“并不是名花，也不是美酒，那是一种半开、半醉的状态”?

　　要去：小组讨论，联系作者的写作背景并回答。

　　明确：秋景中融入了作者对故都的秋的向往之情。

　　5.提问：作者除了正面描写之外，还用了什么手法来突出北国之秋?

　　明确：北国之秋和南国之秋的对比，来反衬出北国之秋的特点，和作者对北国之秋的眷恋之情。

　　6.朗读指导：配乐朗读，感受作者的情感。

　　(四)拓展延伸，升华情感

　　提问：说一说你眼中家乡的四季。

　　要求：学生自由发言，教师指导点评。

　　(五)总结全文，加深理解

　　学生总结，教师补充。

　　(六)布置作业，提升认知

　　课下搜集郁达夫的其他作品，体会其写作特点。

　　五、板书设计

（编辑：华图小土豆）