2024下半年教师资格面试初中生物《苔藓植物》教案

2024下半年教师资格面试初中生物《苔藓植物》教案

　　2024下半年教师资格面试初中生物《苔藓植物》教案

　　1.题目：苔藓植物

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)根据题目结合所学内容试讲约10分钟;

　　(2)教学体现师生互动;

　　(3)试讲中要结合板书。

　　二、教案参考

　　《苔藓植物》

　　一、教学目标

　　1.了解苔藓植物的形态结构等特点。掌握苔藓植物的主要特征。

　　2.通过阅读资料、小组讨论等方式，分析概括苔藓植物的主要特征，培养学生分析、概括以及表达交流的能力。

　　3.树立生物科学的价值观，形成植物体与生活环境相适应的观点。

　　二、教学重难点

　　重点：苔藓植物与生活环境相适应的形态结构等特点及其主要特征。

　　难点：形成植物体与生活环境相适应的观点。

　　三、教学过程

　　(一)导入

　　情景导入：教师引导同学们谈谈所接触到的苔藓植物有的特征，组织学生自由发言，介绍自己对苔藓植物所了解的情况。教师总结，通过对苔藓植物的观察，对这类植物进行全面的、深入的了解，引出本节课的内容。

　　(二)新授

　　苔藓植物的主要特征

　　教师利用多媒体向学生展示常见的苔藓植物图片，如：葫芦藓、墙藓、地钱等，引导同学们简要的了解这些植物的名称及生活环境，最后总结苔藓植物的主要特征。

　　观察苔藓植物

　　教师用多媒体播放观察苔藓植物实验的视频，组织学生观看视频，并引导学生观察实验细节。对视频中的知识点汇总、分析，并进行小组讨论以下问题：

　　(1)识别实验中所给的苔藓植物是之前介绍的哪一种?(葫芦藓)

　　(2)观察实验所给苔藓植物的根、茎、叶的特点。(用孢子繁殖，生长在阴湿的环境中，无根，有茎、叶)

　　(3)从生活环境上看，苔藓植物与藻类植物的生活环境上有什么不同之处?(一般意义上来说，藻类必须生活在水里，苔藓能够一定程度上登上陆地，虽然仍然离不开湿润环境)

　　(4)从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么区别?这与他们的生活环境有什么样的关系?(苔藓：无根，有茎，叶;藻类：没有根茎叶的分化。苔藓：无根，不能吸收大量营养;茎内吴疏导组织，不能支持。)

　　老师最后总结：苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

　　(三)巩固

　　教师提出问题：苔藓植物的哪些结构与它的生活环境相适应?学生结合本节课所学内容思考并得出苔藓植物只有假根，不能充分的吸收水分，只能生活在潮湿的环境中。

　　(四)小结

　　组织学生交流并分享本节课所学内容，苔藓植物的主要特征(有茎、叶的分化，适于生活在阴湿的环境中，靠孢子繁殖后代)要重点掌握。

　　(五)作业

　　如果将苔藓植物用于植物种植，会有哪些好处?结合本节课所学内容，课后小组之间交流讨论并把结果写在作业本上。

　　四、板书设计

　　苔藓植物

　　1.主要特征

　　2.观察苔藓植物

（编辑：华图小土豆）