2022教师资格保教知识与能力幼儿认知的发展

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　　2022教师资格保教知识与能力幼儿认知的发展

　　考点一：感知觉的概念

　　感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。

　　考点二：幼儿感知觉发展的特点

感觉	视觉	(1)视觉敏度的发展：最佳视距在20cm左右；婴幼儿的视觉敏度表现为在6个月内是视觉发展的敏感期； (2)幼儿颜色视觉的发展：3岁幼儿不能认清基本颜色和区分各种颜色的色调。4岁区别色调细微差别的能力发展，开始认识一些混合色。5岁注意到色调、明度和饱和度，能辨别更多混合色
	听觉	新生儿最爱听母亲的声音、爱听柔和的声音、爱听高音调的声音
	味觉	新生儿最发达的感觉是味觉。最不发达的感觉是痛觉
	嗅觉	新生儿的嗅觉，比味觉稍有逊色

知觉	空间知觉	形状知觉	由易到难的顺序是：圆正半长三八五边梯菱
		大小知觉	三岁知大小、四岁说大小
		方位知觉	3上4前5左右
		距离知觉 （深度知觉）	视觉悬崖实验
	时间知觉	婴儿的时间知觉	主要依靠生理
		幼儿的时间知觉	依靠生活作息制度；日夜和季节变,钟表和日历

　　考点三：感知觉规律在幼儿教学中的运用

　　(1)适应现象：嗅觉适应、视觉适应;

　　(2)对比现象：先后对比、同时对比;

　　(3)知觉中对象与背景的关系：对象与背景的差别;对象的活动性;刺激物本身各部分的组合;教师的言语与直观材料相结合。

　　考点四：幼儿观察力的发展

特点	表现
目的性加强	幼儿初期的孩子常常不能进行自觉的、有意识的观察
细致性增加	看得不细致是幼儿的特点和突出问题
持续性延长	小班幼儿的观察常常不能持久
概括性提高	幼儿初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互联系
方法逐渐形成	幼儿的观察是从跳跃式、无序的，逐渐向有顺序性的观察发展

　　考点五：注意的概述

　　(1)注意的概念：注意是心理活动对一定对象的指向与集中。

　　(2)注意的特点：指向性、集中性。

　　(3)注意的分类：无意注意、有意注意、有意后注意。

　　考点六：幼儿注意发展的一般趋势

　　(1)定向性注意的发生先于选择性注意的发生;

　　(2)无意注意的发生发展早于有意注意的发生发展。

　　考点七：幼儿注意发展的特点

特点	表现
无意注意占优势	1.刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素； 2.与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因
有意注意初步发展	1.幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限； 2.幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的； 3.幼儿逐渐学习一些注意方法； 4.幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的

　　考点八：幼儿注意品质的发展

　　(1)注意的广度;

　　(2)注意的稳定性：3岁儿童能够集中注意3—5分钟;4岁儿童能够集中注意10分钟左右;5—6岁儿童可以达到20分钟左右;

　　(3)注意的分配和转移;

　　(4)注意的选择性。

　　考点九：记忆的概述

　　(1)记忆的概念

　　记忆是人脑对过去经验的反映，它包括识记、保持、再认或回忆这三个环节。

　　(2)记忆的分类

分类依据	类型
根据信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式 和记忆阶段不同	瞬时记忆
	短时记忆
	长时记忆
根据记忆的内容和经验的对象	运动记忆
	情绪记忆
	形象记忆
	语词记忆
根据识记有无目的性	无意记忆
	有意记忆
根据识记材料的性质和识记方法不同	机械记忆
	意义记忆
根据信息加工与存储的内容不同	陈述性记忆
	程序性记忆

　　考点十：幼儿记忆的趋势

　　(1)记忆保持时间的延长：3岁—幼年健忘;记忆恢复或回涨现象;

　　(2)记忆提取方式的发展：再认和再现(回忆);

　　(3)记忆容量的增加;

　　(4)记忆内容的变化：形象记忆占主要地位。

　　考点十一：幼儿记忆发展的特点

　　(1)以无意识记为主导，有意识记逐渐发展;

　　(2)机械识记运用最多，意义识记效果好;

　　(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展;

　　(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

　　考点十二：幼儿记忆策略的形成

　　(1)视觉复述策略;

　　(2)特征定位策略;

　　(3)复述策略;

　　(4)组织策略;

　　(5)提取策略;

　　(6)精细加工策略。

　　考点十三：想象的概述

　　(1)想象的概念：想象是对头脑中已有的表象进行加工和改造，建立新形象的过程。

　　(2)想象的种类：【根据想象有无目的性】无意想象和有意想象;【独立性、新颖性和创造性程度的不同】再造想象和创造想象。

　　考点十四：幼儿想象发展的趋势

　　(1)从想象的无意性，发展到开始出现有意性;

　　(2)从想象的单纯再造性，发展到出现创造性;

　　(3)从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。

　　考点十五：幼儿想象发展的特点

　　(1)无意想象占主要地位，有意想象逐渐发展

　　幼儿无意想象的特点【重点主观题】想象无预定目的，由外界刺激直接引起;想象的主题不稳定;想象的内容零散，无系统;以想象过程为满足;想象受情绪和兴趣影响。

　　幼儿有意想象的特点：学前儿童以再造想象为主导，创造想象有所发展。

　　(2)再造想象占主要地位，创造想象开始发展;

　　(3)想象的内容贫乏、零碎;

　　(4)想象具有夸张性。(原因：认知水平的限制;情绪对想象的影响;想象表现能力的局限)：幼儿想象夸张性的表现【夸大事物某个部分或某种特征。混淆假想与现实。】

　　考点十六：幼儿想象力的培养【重点主观题】

　　(1)丰富幼儿的感性知识，积累想象的素材;

　　(2)保护幼儿的好奇心，培养想象的主动性;

　　(3)开展各种游戏活动，创设想象的情境;

　　(4)充分利用文学、艺术等形式，激发幼儿的想象力;

　　(5)鼓励大胆想象，营造宽松的心理氛围;

　　(6)教给幼儿表达想象形象的技能技巧。

　　考点十七：思维的概述

　　(1)思维的概念：思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的、概括的反映。

　　(2)思维的特点：间接性、概括性。

　　考点十八：幼儿思维发展的一般趋势

　　(1)思维方式的变化：直观行动思维——具体形象思维(表象思维)——抽象逻辑思维。

　　(2)思维工具的变化：直观行动思维——感知和动;具体形象思维——表象;抽象逻辑思维——语言。

　　考点十九：幼儿思维的特点【重点客观题】

　　具体性、形象性、经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性、近视性。

　　考点二十：幼儿思维基本过程的发展

　　(1)幼儿分析综合的发展;

　　(2)幼儿比较的发展：先学会找物体的不同处，再学会找相同处，最后学会找相似处;

　　(3)幼儿分类的发展：4岁以下儿童基本不能分类;5—6岁，儿童由不能分类到发展初步分类能力过渡，主要依据物体感知特点和情境联系起来分类;5.5—6.5岁，儿童发生了从依靠外部特点向依靠内部隐蔽特点分类的转变;6岁后，儿童逐渐摆脱具体感知和情境性的束缚，能依据物体的功能和内在联系进行分类。

　　考点二十一：幼儿思维形式的发展

　　(1)幼儿概念的发展：儿童掌握的概念，大量是实物概念【幼儿实物概念的发展：

　　小班幼儿——熟悉的某一个或一些事物;中班幼儿——比较突出的特征，特别是功用上的特征;大班幼儿——某一实物若干特征的总和。幼儿数概念的发展：口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念四个阶段。

　　(2)幼儿判断的发展：间接化、深入化、客观化、明确化。

　　(3)幼儿推理的发展：最初的转导推理(最初的推理是转导推理);幼儿的演绎推理

　　演绎推理是从一般到特殊的推理;幼儿的类比推理。

　　(4)幼儿理解的发展【重点客观题】：从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解;从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解;从简单的、表象的理解发展到比较复杂的、深刻的理解;从情绪性的理解发展到比较客观的理解;从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。

　　试题

　　1.下列描述中，哪个才是心理学上的感觉( )。

　　A.我感觉这个人很厚道 B.我感觉有点冷

　　C.我感觉这件事你做得不对 D.我感觉你一定能成功

　　2.婴幼儿方位知觉的发展主要表现在对上下、前后、左右方位的辨别，3岁的幼儿仅能够辨别( )。

　　A.上下 B.前后

　　C.左右 D.东南西北

　　3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )。

　　A.感觉适应 B.相继对比

　　C.同时对比 D.感觉相互作用

　　4.记忆过程包括( )。

　　A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆

　　C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆

　　5.关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是( )。

　　A.运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆

　　B.情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆

　　C.语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆

　　D.运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆

　　参考答案

　　1.【答案】B

　　【解析】感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。冷的感受属于皮肤觉。故本题选B。

　　2.【答案】A

　　【解析】幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右;7岁能以他人为中心辨别左右。故本题选A。

　　3.【答案】B

　　【解析】先后对比(相继对比)是指同一感觉器官所产生的前一感觉后一感觉之间的相互作用。例如，吃过甜食以后再吃苹果，会感觉苹果发酸。尝过苦味之后再喝纯净水，会感到纯净水带有甜味。故本题选B。

　　4.【答案】D

　　【解析】记忆过程包括识记、保持、再认或回忆,故本题选D。

　　5.【答案】D

　　【解析】从记忆的内容看，记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。儿童最早出现的是运动记忆(出生后2周左右)，然后是情绪记忆(6个月左右)，再后是形象记忆(6—12个月左右)，最晚出现的是语词记忆(1岁左右)。故本题选D。

（编辑：华图小土豆）