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2022教师资格保教知识与能力幼儿言语的发展
考点一：语言、言语的概念
语言是交际工具，是一种社会现象。言语是运用语言进行实际活动的过程。言语是一种心理现象。
考点二：言语的分类
考点三：婴幼儿言语的发展阶段
| 前言语阶段（0—1岁） | （1）言语发生的准备 言语发生的准备主要表现在两个方面：说出词的准备，理解词的准备，包括语音辨别和对语词的理解 |
| （2）前言语阶段的三个小阶段：简单发音阶段（0—3个月）；连续音节阶段（4—8个月）；学话萌芽阶段（9—12个月） | |
| 言语发生阶段（1—3岁） | 理解语言迅速发展阶段（1—1岁半） |
| 积极说话发展阶段（1岁半—2、3岁） | |
| 基本掌握口语阶段（2、3岁—6、7岁） |
考点四：语音的发展
(1)逐渐掌握本族语言的全部语音：4岁幼儿能基本掌握本民族、本地区的全部语音;
(2)对语音的意识开始形成;
(3)语音发展的扩展和收缩趋势;
(4)元音和辅音的发展顺序。
考点五：词汇的发展
(1)词汇数量迅速增加：幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期;
(2)词类范围日益扩大：名词、动词、形容词;最初名词占主要地位;4岁以后，动词的比例开始超过名词;
(3)对词义的理解逐渐准确和深化：过度泛化、过度窄化。
考点六：基本语法结构的掌握
(1)从不完整句到完整句：不完整句(单词句、电报句);完整句，2岁以后，儿童逐渐出现比较完整的句子;
(2)从简单句到复合句;
(3)从陈述句到多种形式的句子;
(4)从无修饰句到修饰句。
考点七：口语表达能力进一步发展
(1)从对话言语逐渐过渡到独白言语：儿童的言语基本上都是采取对话的形式;
(2)从情境性言语过渡到连贯性言语：3岁前儿童的言语基本上都是情境性言语;
(3)讲述逻辑性的发展;
(4)掌握言语表情技巧。
考点八：内部言语的发生发展
内部言语是指不出声的自言自语，出声的自言自语是在外部言语的基础上，产生内部言语的过渡形态，出声的自言自语有两种形式：游戏言语、问题言语。
试题
1.学前儿童言语的发展主要表现在( )。
A.口语的发展 B.书面语的发展
C.阅读的发展 D.书写的发展
2.儿童从出生至3个月处于前言语的( )。
A.简单发音阶段 B.连续音节阶段
C.学话萌芽阶段 D.复杂发音阶段
3.婴儿6个月以后，能够“听懂”一些词，但是尚不会说话，表明言语发展的趋势为( )。
A.语音知觉发展在先，正确语音发展在后
B.正确语音发展在先，语音知觉发展在后
C.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
D.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后
4.1—1.5岁的幼儿处于言语发展的( )。
A.前言语阶段 B.理解语言迅速发展阶段
C.积极说话发展阶段 D.基本掌握口语阶段
5.儿童最先掌握的词汇种类是( )。
A.名词、动词 B.动词、形容词
C.形容词、连词 D.介词、助词
参考答案
1.【答案】A
【解析】学前儿童言语的发展主要表现在口语的发展。故本题选A。
2.【答案】A
【解析】前言语阶段的三个小阶段：简单发音阶段(出生—3个月);连续音节阶段(4—8个月);学话萌芽阶段(9—12个月)。故本题选A。
3.【答案】C
【解析】“听懂”为理解，说话为“表达”。故本题选C。
4.【答案】B
【解析】言语发生阶段(1—3岁)：理解语言迅速发展阶段(1—1岁半);积极说话发展阶段(1岁半—2、3岁);基本掌握口语阶段(2、3岁—6、7岁)。故本题选B。
5.【答案】A
【解析】词类范围日益扩大：名词、动词、形容词;最初名词占主要地位;4岁以后，动词的比例开始超过名词。故本题选A。
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