2024下半年教师资格面试初中化学《化学式》教案

2024下半年教师资格面试初中化学《化学式》教案

　　2024下半年教师资格面试初中化学《化学式》教案

　　1.题目：化学式

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)要求配合教学内容有简单的板书设计。

　　(2)教学过程中要有课堂互动环节。

　　(3)请在十分钟内完成试讲。

　　(4)能够说明化学式的微观意义、宏观意义。

　　二、教案参考

　　《化学式》

　　一、教学目标

　　1.能够从微观、宏观两个方面说明化学式的意义，从宏观、微观两个方面认识物质的组成，树立元素观、微粒观。

　　2.通过学习化学式的意义，从宏观、微观两个角度进行分析，逐步体会化学的学科特色，能够联系宏观、微观、符号认识物质及其组成，提升分析解决问题的能力。

　　3.逐步养成严谨求实的科学态度。

　　二、教学重点

　　化学式的意义。

　　三、教学难点

　　元素符号周围数字代表的意义。

　　四、教学过程

　　1.导入新课

　　投影：展示试剂瓶标签、钢瓶图片。

　　提问：试剂瓶中分别是什么物质，钢瓶中装有什么气体?如何进行分辨的?这些符号的组成有什么共同点?

　　引导：这种用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。引入新课。

　　2.探究新知

　　投影：水和盐酸溶液。

　　提问：如何用化学式分别表示两瓶液体的组成?水的组成是否可以写成H2O2?

　　(总结：纯净物的组成可以用化学式来表示，因为纯净物的组成是固定不变的，表示每种物质组成的化学式也只有一个。)

　　提问：从水的化学式“H2O”中，可以获知哪些信息呢?

　　教师总结：

　　①表示水这种物质;(宏观角度)

　　②表示水是由氢元素、氧元素组成;(宏观角度)

　　③表示1个水分子;(微观角度)

　　④表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成。(微观角度)

　　提问：Fe可以代表铁这种物质，NaCl代表氯化钠这种物质，能否代表他们的分子，从中得知分子的构成情况?(不能。铁和氯化钠固体中均不含有分子，铁是直接由原子构成的物质，氯化钠的化学式写成NaCl只代表两种元素的原子数目最简比。)

　　3.巩固练习

　　提问：元素符号和数字可以组成化学式，元素符号周围的数字还有什么意义?

　　如：符号H、2H、H2、2H2分别具有什么意义?(小组讨论，教师总结)

　　提示：元素符号或者化学式之前有数字，就只有微观意义。

　　4.课堂小结

　　学生总结：化学式的意义。

　　教师总结：化学式属于重要的化学语言之一。

　　5.作业布置

　　完成课后习题。

　　写出多个已经学过的物质的化学式以及读法，尝试寻找规律，下节课交流。

　　五、板书设计

（编辑：华图小土豆）