61.维果斯基心理发展观的核心思想是( )。
A.“文化-历史”发展观 B.内心说
C.最近发展区 D.教学应走在发展前面
62.下列对学习的本质属性表述不正确的是( )。
A.变化既是外显的行为也是内部的心理结构
B.变化是经验而非生理成熟、药物或疲劳引起的
C.学习是经验的获得过程
D.学习具有先天遗传性
63.儿童听到汽车的喇叭声后立即往路边靠近让路，类似听到电动车或摩托车的喇叭声后仍然做出同样的让路行为。这种现象属于( )。
A.泛化 B.分化
C.消退 D.恢复
64.陈老师在一次数学考试中，想使学生的学习能力得到自我满足的积极结果，出题时有意降低难度，让学生获得满意的分数而激发学习动机。这符合桑代克学习规律的( )。
A.准确律 B.练习律
C.效果律 D.动机律
65.小王是一名小学生，上课期间他为了得到老师或同学的关注经常做出奇怪的小动作，而老师与同学没给予其希望得到的强化，他的此类行为逐渐减少了。这符合操作性条件作用基本规律的( )。
A.强化 B.消退
C.惩罚 D.逃避条件作用
66.加涅将学习分为智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能、态度等五种类型的依据是( )。
A.不同的学习结果 B.学习层次的高低
C.学习情境的简繁 D.学习水平的优劣
67.萌萌见了陌生人就躲避，但是上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，萌萌发生的改变属于( )学习。
A.语言信息 B.智慧技能
C.态度 D.认知策略
68.学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。
A.经典性条件反射 B.操作性条件反射
C.联结反应 D.习惯成自然
69.狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出该反应，这就是条件反射的( )。
A.获得 B.消退
C.泛化 D.分化
70.陈老师对班里的优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了( )。
A.直接强化 B.替代强化
C.自我强化 D.直接奖励
71.下列现象属于负强化的是( )。
A.如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时的电视
B.如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文
C.如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视
D.如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文
72.在儿童早期，( )最为突出，他们努力获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.欲望内驱力
73.简单的活动最佳动机水平( )，复杂的活动最佳动机水平( )，适中的活动最佳动机水平( )。
A.低、高、中等 B.高、低、中等
C.中等、高、低 D.高、中等、低
74.张某是一名高二的学生，这次数学考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析由于喜欢上班里一名女同学，最近上课经常开小差，所以学习不够努力。这种归因属于( )。
A.不稳定、可控制的内归因 B.不稳定、不可控制的外归因
C.稳定、可控制的内归因 D.稳定、可控制的外归因
75.王明是大学刚毕业的学生，上大学期间成绩一直处于级里中上等，可他到了大四觉得自己考不上就没报考研究生。后来发现跟他成绩差不多的李雷却考上了研究生，因此王明下定决心今年一定要考研。王明的转变是由于受到了自我效能感( )因素的影响。
A.个人自身行为的成败经验 B.替代经验
C.语言暗示 D.情绪唤醒
76.格式塔心理学家苛勒用“小鸡啄米实验”证明了( )学习迁移理论。
A.形式训练说 B.相同要素说
C.概括化理论 D.关系转换说
77.通常所说的“举一反三”现象反映了学习的( )的例子。
A.正迁移 B.负迁移
C.顺向迁移 D.逆向迁移
78.在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了( )。
A.首因效应 B.近因效应
C.前摄抑制 D.倒摄抑制
79.学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是( )。
A.策略性知识 B.理性知识
C.陈述性知识 D.程序性知识
80.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，可采用的记忆策略是( )。
A.复述策略 B.语义编码
C.精细加工策略 D.资源管理策略
